EdutainmentoLibertyProject小学校編
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をクリックすると、深〜い「意味」がわかります。たぶん…。
vol.3「１つと１つと１つと１つ」
一年生の最初に、算数の「あいうえお」である数詞を学びますが、
数詞の導入にひと工夫あると楽しいですね。
下に、にんじんとピーマンがあります。
「どちらが多いかな？」という問いでは、これまでのように1対1対応で数を比べれば答えはわかります。
「ピーマンのほうが多い」ですね。
答えに数を入れさせる場合は、「どれだけ」という文言が必須です。
何を考えさせたいかによって、質問の文言が決まるので、そこを間違えないようにします。

Q　にんじんとピーマンがあるね。どれだけ、あるのかな？		 　
　
子「にんじんは３つだ。」　　　　　　　　子「ピーマンは、５あるね。」
子「にんじんは3本だよ。」　　　　　　 　子「ピーマンは、５こだよ。」

先生「そうか！
〇　〇〇　〇〇〇　〇〇〇〇　〇〇〇〇〇
１　 ２　　　３　　　４　　　　　５
いくつあるかを、１，２，３，…と表すんだね。
そうやって、表し方を約束するんだね。」
（数詞の導入を終えて。）
Q　今度はお話づくりをしましょう。
いろいろなものがあるね。どんなものがいくつあるのか、お話ししましょう。		 　
　
子「ネコは3匹、ペットボトルも3本。同じ”3”だよ。」
子「リンゴと黄色い花は同じ”２”だよ。」

算数が好きな子どもの中には、数（数字）が好きという子どもがいます。
数に好き嫌いがあったり、数が何かを語りかけてきたりするようです。
初めて数に出合う、もしくは出合い始めのときに、数に興味を持ってもらうことは大切なことですね。

Q　きみのことを、数を使って話してみてね。
子「わたしの家には、イヌが2匹います。」
子「テーブルの上に、バナナが3本ありました。」

 　
　

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担当：池田やおや　

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